剧情通过反差设置悬念,从“不寻常教师”和“难管理班级”引出一段反常规的新式师生关系。郝楠是以失意中年人的形象登场,他留长发、鼻子上有疤,似乎并不是个靠谱的老师,但正因为有特别的经历,让郝楠有了特立独行的教育办法。如何获得学校信任、学生信任、家长信任,是剧中为郝楠设计的不同阶段的危机和任务。电影是感人的,那种感人不是煽情,而是共情。与唐志军共情、与秦彩蓉共情、与晓晓共情、与那日苏共情、与孙一通共情……我们是宇宙中微不足道的沧海一粟,但我们也需要为漫长生命的意义找寻一个属于自己的答案。
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