剧情简介
“井冈山精神”内涵丰富、价值深远，井冈山题材影像中的“井冈山精神”能从多样化角度丰富精神内涵的展现形式，基于此视角开展思政教育，需深入挖掘“井冈山精神”中蕴含的思政元素，在充实教育内容的同时潜移默化地推动育人实践。第一，高校及思政教育者应重视“井冈山精神”的丰富内涵，强调井冈山题材影像中蕴含的多元化的精神价值，从“井冈山精神”的灵魂、核心、基石等角度出发为思政教育增添革命性、科学性内容，以丰富思政教育内容资源。第二，高校应持续加大对“井冈山精神”所蕴含的思政元素的挖掘力度，并提供人力、资金、技术等条件支持，结合井冈山题材影像的修复、创新等工作不断发掘新的精神内涵和展现形式，为思政教育奠定坚实的内容基础。第三，高校应加强与井冈山地区的合作，发挥当地相关机构主观能动性，为思政教育注入活力。纵观《杨家岭的春天》全剧，细心的观众已经发现，在各个篇章中以主角形象出现的舞蹈家、音乐家、文学家和美术家，都没有具体的姓名。“他们是那个时期艺术家群像的缩影。”许锐说。主创团队参考了大量真实事迹，把采风和查阅资料时收集的点点滴滴折射在这些角色身上，“我们在老照片里看到：冼星海、丁玲等艺术家和群众同吃同住同劳动，挽起裤腿在田间劳作；还有艺术家投笔从戎，拿起刀枪成为战士，甚至为了掩护群众撤退而牺牲了自己的生命。我们之所以没有给剧中的角色起名字，是因为他们代表着所有的文艺工作者，是一个时代的见证。”
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